“別人這么做，所以我也得這么做”，日本人這種“隨大流”的特性歷來(lái)受到人們的批判。但正如眾多學(xué)者所指出的那樣，日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，日本人的這種“隨大流”的特性功不可沒(méi)。大家都在努力工作，自己也不能不拼命，可以說(shuō)，在日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，這種“隨大流”的心態(tài)起到了積極的作用。但是，這種“隨大流”的特性稍一出差錯(cuò)，就釀成了二戰(zhàn)中全民投入戰(zhàn)爭(zhēng)的苦果。

  當(dāng)大家都往右走的時(shí)候，自己堅(jiān)信左邊是正確的，于是選擇往左走——像這樣，確立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的自我，這可以說(shuō)是每一個(gè)日本人今后面臨的課題。為此，我們要明確對(duì)自己來(lái)說(shuō)什么最重要，要用自己的頭腦，而不是別人的頭腦來(lái)思考問(wèn)題并最終做出判斷。

  前些日子，我有幸見(jiàn)到了肯特先生，大家都知道，肯特先生是一位活躍在日本電視節(jié)目中的美國(guó)法律專(zhuān)家?？咸叵壬艺劻艘恍╆P(guān)于美國(guó)家庭教育的話(huà)題，其中有很多值得探討的問(wèn)題。

  肯特先生上小學(xué)的時(shí)候，在同學(xué)中間興起一股看某部電影的熱潮。于是肯特先生懇求母親讓自己也去看這部影片。理由是：“因?yàn)榇蠹叶既タ矗乙蚕肴タ?rdquo;，結(jié)果遭到了母親的拒絕。肯特先生這樣引用自己母親的話(huà)，“大家都去看，并不能說(shuō)明這是部好電影。如果是因?yàn)橄矚g這部電影的某個(gè)地方，或者是通過(guò)這部電影可以學(xué)到某些東西，多少錢(qián)媽媽都會(huì)讓你去看的。”

  原來(lái)如此。還是孩子的肯特先生明白母親的良苦用心，至今仍對(duì)母親心存感激。

  與此相對(duì)照，日本的家庭怎樣呢？據(jù)說(shuō)，如果孩子沒(méi)有看時(shí)下流行的電視劇，在學(xué)校就要受到歧視。因此，即便是一些不想讓孩子看的電視節(jié)日，也不得不讓孩子看；只要孩子想看的節(jié)目，家長(zhǎng)寧可舍棄自己想看的節(jié)目也要讓孩子先看；更有甚者，孩子功課忙，家長(zhǎng)就替孩子看電視，之后把故事講給孩子聽(tīng)。日本的家長(zhǎng)們，用心良苦，令人感動(dòng)。

  日本的大部分家長(zhǎng)，對(duì)孩子“大家都看了”、“大家都有”這樣的理由總是很支持。“既然大家都有，要是我家孩子沒(méi)有的話(huà)”，想到這里，大部分的家長(zhǎng)會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的請(qǐng)求。大多數(shù)人把這誤以為是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。但我認(rèn)為，父母對(duì)孩子的愛(ài)，是不能用幾千萬(wàn)，幾億日元來(lái)衡量的，它是無(wú)價(jià)之寶。但是，如果這種愛(ài)用錯(cuò)地方，則會(huì)一錢(qián)不值。

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